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高职院校混合式“金课”教师胜任力模型构建与实证分析
2020-11-26 16:25     (点击: )

 

王慧颖 陈芝韵
(昆山登云科技职业学院,江苏  昆山  215300)

 

  摘 要:随着混合式“金课”在高职院校的建设和推广,与之相适应的教师所需的能力素质结构研究也越发重要。基于胜任力理论分析了高职院校“金课”的关键特征,通过行为事件访谈、德尔菲法等研究方法,确立了高职院校混合式“金课”教师胜任力指标体系及各指标对应的权重。该体系包含学识水平、教学能力、价值观认知、工作态度、人格特质和内在驱动力等6个一级指标、专业知识等25个二级指标,以及教育知识等61个三级指标。构建了胜任力塔式模型,解释了构成高职院校混合式“金课”优秀教师胜任力的13项要素以及合格教师的12项要素,以期为教师队伍的选拔、培训、评价、激励等提供一个相对客观的标准,推动“金课”教学质量的提升和教师的专业发展。
  关键词:高职院校;混合式金课;胜任力;洋葱模型;行为事件访谈
  中图分类号:G715   文献标识码:A  文章编号:1674-9154(2020)06-0004-08

 

(引用格式)王慧颖陈芝韵.高职院校混合式“金课”教师胜任力模型构建与实证分析[J].当代职业教育,20206):4-11.

 

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