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印度学徒培训制度:特点、问题及启示
2020-03-26 17:25     (点击: )

 

孟瑜方 徐涵
(沈阳师范大学,辽宁  沈阳  110034)

  摘 要:印度学徒培训制度依据学徒类别安排不同培训,采用联合认证的考核方式,设立专门的学徒门户网站管理学徒培训相关事宜,雇主有开发行业课程的权利,充分保障学徒和企业权益,明确划分各利益相关者职责等特点,为我国现代学徒制的发展提供了有益的借鉴。但在学徒类别划分、提供信息的真实性以及雇主设计课程的有效性方面存在一些问题。以印度学徒培训制度的特点和存在问题作为参考,我国应完善学徒制相关政策法规,保证学徒培训工作有据可依;多方联合考核,保证学徒评价的合理准确;统一管理,优化学徒培训发展;完善学徒培训课程,满足多样化需求;明确职责、保障利益,提高学徒培训效果。多措并举,才能大力推动我国现代学徒制的发展。
  关键词:印度学徒培训制度;一带一路;现代学徒制;双元制;在职培训
  中图分类号:G719   文献标识码:A  文章编号:1674-9154(2020)02-0105-08

(引用格式)孟瑜方,徐涵.印度学徒培训制度:特点、问题及启示[J].当代职业教育,20202):105-112.

 

 

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