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乡村教师参与职业教育精准扶贫何以可能:社会融入的视角
2020-03-26 16:55     (点击: )

 

蹇世琼 彭寿清
(长江师范学院,重庆  408100)

  摘 要:乡村教师作为乡村社会的精英知识分子,在融入乡村社会参与职业教育精准扶贫中具有实现在场式专业发展、提升扶贫质效的价值。乡村教师参与职业教育精准扶贫应具有与乡村社会文化、与乡村学校学生以及与乡村社会资源的社会融入意蕴。基于乡村教师参与职业教育精准扶贫时存在主体性困境、环境性困境以及制度性困境的日常事实,具体的融入路径有:以乡土情怀培养激发乡村教师的内源性责任感;促进乡村教师观照扶贫对象的职业教育恰切选择;融通基础教育与职业教育之间的价值取向;改善社会支持体系以提升乡村教师的乡村社会融入积极性。
  关键词:乡村教师;职业教育;精准扶贫;社会融入;乡村社会场域
  中图分类号:G715   文献标识码:A  文章编号:1674-9154(2020)02-0017-06

(引用格式)蹇世琼,彭寿清.乡村教师参与职业教育精准扶贫何以可能:社会融入的视角[J].当代职业教育,20202):17-22.

 

 

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