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在线开放课程学习质量评价指标体系构建与应用
2020-01-15 10:25     (点击: )

 

成亚玲 谭爱平
(湖南工业职业技术学院,湖南  长沙  410208)

  摘 要:在混合式教学模式基本流程、在线开放课程学习质量评价逻辑的基础上,构建了基于数据驱动的在线开放课程学习质量评价体系。评价体系从课前学情预测、课中迭代监测、课后反馈提升等维度,对影响学习质量的14个因素进行了深入挖掘分析。最后将本评价体系应用在“C语言程序设计”课程中,研究结果表明:投入度高的学习者其学习参与度越高,学习成绩越好;学习能力强的学习者其创新能力并不一定强;在线开放课程中实施混合式教学对学习者顺利完成学习目标具有重要保障作用。
  关键词:在线开放课程;混合式教学;学习质量评价;指标体系;MOOC
  中图分类号:G712   文献标识码:A  文章编号:1674-9154(2020)01-0062-08

(引用格式)成亚玲,谭爱平.在线开放课程学习质量评价指标体系构建与应用[J].当代职业教育,20201):62-69.

 

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